成為好老師 Be a Good Teacher （原則）

在遊戲設計中，成為一個好的老師意味著你要以一種有趣且有效的方式引導玩家理解和掌握遊戲的規則和機制。這不僅有助於提升玩家的體驗，還能增加他們對遊戲的投入程度，從而提高遊戲的留存率

A 透過遊戲進行教學

直接透過遊戲本身的玩法來教會玩家如何操作和理解遊戲機制。這種教學方法既自然又不打斷遊戲的流暢性。

在“Cut the Rope”中，玩家在第一關中透過直接操作繩子來切斷糖果，遊戲沒有使用過多的文字說明，而是透過實際操作引導玩家理解遊戲的主要機制。

實際操作教學： 在遊戲的初始關卡中，讓玩家透過直接的互動來掌握遊戲的基本操作，而不是透過複雜的說明或教程。

引導性任務： 設定一些簡單的初始任務，透過完成這些任務，玩家自然地學習並掌握遊戲機制。

B 展示主要遊戲機制

在遊戲開始時，明確展示遊戲的主要玩法和機制，讓玩家能夠迅速理解遊戲的核心內容。

“Cut the Rope”在遊戲開始時，清楚地向玩家展示了遊戲的核心玩法：切斷繩子讓糖果掉到角色Om Nom的嘴裡。這一操作簡單明瞭，使玩家能夠迅速上手。

核心機制的展示： 透過視覺或操作引導，讓玩家在遊戲開始的前幾秒鐘內就能夠理解遊戲的核心玩法。減少干擾： 避免在初始階段展示過多的次要功能或複雜的選項，以免讓玩家感到困惑。

C 逐步引入概念

將遊戲中的新概念和新機制逐步引入，讓玩家有時間消化和理解每一個新要素，而不是一次性將所有內容拋給玩家。

在“Cut the Rope”中，遊戲逐步引入了不同的物理元素和互動方式，例如氣泡、氣流等，讓玩家在掌握一個機制後，再繼續學習新的內容。

逐步引入： 在玩家熟練掌握一個機制後，再引入新的遊戲元素或挑戰。這種分階段教學可以幫助玩家逐步積累經驗，而不至於被複雜的內容嚇到。

分層次設計： 將遊戲內容按難度或複雜度分層次展開，使玩家可以逐漸適應並挑戰更高難度。

D 提供情境化提示

在玩家需要時提供適當的提示，讓他們在正確的時機獲得正確的資訊。這種提示可以幫助玩家更好地理解遊戲，同時避免資訊過載。

當玩家第一次需要重新開始關卡時，“Cut the Rope”會在螢幕上提示如何重置關卡。這種情境化提示能夠讓玩家在需要時獲取資訊，而不是在他們還未遇到問題時提前告知。

實時提示： 在玩家進行操作或遇到新挑戰時，提供及時的提示資訊，幫助他們理解和應對當前的情況。上下文相關提示： 根據玩家的操作環境或關卡進展，提供與當前情境相關的建議或提示。

F 提供持續幫助

在玩家學習和探索的過程中，持續提供幫助和支援，確保他們在遇到困難時不會感到無助或沮喪。

遊戲“Cut the Rope”在玩家嘗試並失敗後，提供了簡單的重置選項，並在每個新機制出現時給出相關提示，這種持續的幫助讓玩家即使在遇到挑戰時也不會感到困惑。

幫助系統： 在遊戲內提供易於訪問的幫助選項，玩家可以在遇到困難時隨時檢視指導或提示。

反饋與鼓勵： 在玩家完成任務或遇到挫折時，給予他們適當的鼓勵和反饋，幫助他們繼續前進。